2010年6月28日 星期一

覺察關係


「我用什麼方式『愛』我的家人?」

喜歡常用「擁抱」和「微笑」來傳達,對家人的愛,

自己覺得這是一種最直接與快速的方式。


有時候,

會先主動握著家人的雙手,

同時微笑看著他們的雙眼,

有時也會向家人說說我心裡的話,

感謝有他們的陪伴與包容。


有時候,

會親自準備一些或者從外面帶回來他們喜歡的食物,

並表示心裡的小小想念,

想讓他們感受到我對他們的愛意。


有時候,

會鼓勵家人一起參與活動、一起閱讀,每天互相分享一些心情,

因為自己覺得這應該也是一種愛的出發方式。



「我愛你」是自己對女兒最常表達的語言方式,

另有趣的是,女兒常會提醒「也要和爸比說這句」,

自己就會很害羞臉紅,小小聲的補上這一句。


時常也會在想法上有差異或爭執過後,

只要張開雙臂再加上「深深的擁抱」,

一下子,化解了不愉快及緊張氣氛,

這是我們家找回歡笑和樂的最佳良藥!

女兒和先生也常會用一些方式回應我對他們的愛,

女兒最喜歡直接說:『媽咪,抱一下』,

先生則會用笑容或摸摸我的頭、拍拍肩膀後再擁抱。

希望,自己傳達愛的方式能讓家人接收到,

希望,自己對先生的部分,能多練習與表達。


練習覺察關係,關係覺察練習,

讓自己有種甜蜜幸福的感覺,

它的顏色,像今日早晨仰望窗外的清輕藍,

它的味道,像剛剛從陽台栽下的小紅番茄,

感謝覺察帶來甜蜜幸福的感覺 !






2010年6月22日 星期二

大自然的渴望



 都市叢林

人心渴望

自然對話

心意相通

 
 
 
 

2010年6月12日 星期六

風中的羽翼



昨晚在台北市立圖書館,

聽到盧蘇偉老師「激勵孩子好事簿」的演講與分享,

讓我滿滿感動,很是溫暖,

相信大家對「飛行少年獨輪車環島千里」的故事並不陌生,

由黃明鎮牧師與盧蘇偉保官及信望愛學園的老師們用愛陪伴與帶領,

認為這一群多來自家中缺愛的邊緣非行少年,

不是別人的孩子,而是我們的孩子,

鼓勵從跌倒了再爬起來,重新燃起對生命的希望感,

是激勵人心也更讓人看到生命中的堅持與勇氣,

再次聽到《風中的羽翼》,依然泛起淚光;

回頭想著,

「一個孩子不會什麼不重要,會什麼最重要」,

「父母親不是做孩子的舵手,而是做他的啦啦隊」,

無論是父母親的角度,或是老師的角色,

我們要把孩子帶去哪裡?我們怎麼期待孩子?

我們如何對待孩子,孩子就怎麼對待自己與別人,

要帶給孩子終身受用的禮物,

一份真正的禮物,

是給孩子友善和正向的經驗,

是給孩子永遠的支持、肯定、鼓勵與賞識,

讓孩子成為有愛的人!

黑夜過後太陽就要升起 
暴風雨過後也就會天睛
讓我們一起手牽手向前 
彩虹就在我們心底
人生路一定有風也有雨 
用淚水灌溉生命的勇氣
用希望化作風中的羽翼 
讓夢帶走心中的憂鬱
你陪伴我穿越過高山和大海 
我的心有你才會澎湃
我願意放棄所有堅持和驕傲 
相信你因為相信愛
(黑夜過後太陽就要升起)太陽升起
(暴風雨過後也就會天晴)就會天晴
(用希望化作風中的羽翼)風中的羽翼
(讓夢帶走心中的憂鬱)相信愛因為相信你

《風中的羽翼》-主唱:楊培安  /  作詞 ‧作曲:陳國華
http://www.youtube.com/watch?v=vJ4uCtB44Dw&feature=related